Jari Ristiniemi ing\u00e5r i en forskningsgrupp med deltagare fr\u00e5n Sverige och Tyskland som har f\u00f6rdjupat sig i barns tankev\u00e4rldar och deras funderingar kring livet, sj\u00e4len och vad som h\u00e4nder efter d\u00f6den.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Det vi hittade \u00e4r v\u00e4ldigt intressant. Det \u00e4r klart att de blir mycket p\u00e5verkade av sin omgivning, samh\u00e4llet, familj och v\u00e4nner. Men de har faktiskt egna tankar, v\u00e4rderingar och id\u00e9er om livet, sj\u00e4len och livet efter detta. De skapar sina egna tankar om livet och vad som \u00e4r viktigt, s\u00e4ger han.<\/p>\n\n\n\n
N\u00e5got som ocks\u00e5 visat sig i forskningen \u00e4r att barn tycker att vissa v\u00e4rden \u00e4r viktigare \u00e4n andra.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Pengar \u00e4r till exempel inte det allra viktigaste, utan det kan snarare skapa problem. \u201dDet finns sn\u00e4lla rika m\u00e4nniskor men det finns ocks\u00e5 elaka m\u00e4nniskor som har mycket pengar. De t\u00e4nker bara p\u00e5 pengar och inte p\u00e5 andra m\u00e4nniskor\u201d, sa n\u00e5gra.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Det \u00e4r viktigt f\u00f6r barn att t\u00e4nka p\u00e5 andra m\u00e4nniskor, att vara sn\u00e4ll och att visa h\u00e4nsyn. De tyckte att frihet \u00e4r viktigt och att man inte ska mobba eller trycka ner andra. Kontentan \u00e4r att barn t\u00e4nker sj\u00e4lva och har sina egna id\u00e9er. De har ocks\u00e5 en v\u00e4rdedifferentiering, vad de anser \u00e4r viktigt, s\u00e4ger Jari Ristiniemi.<\/p>\n\n\n\n
I studierna har forskarna m\u00f6tt barn mellan cirka 4 och 8 \u00e5r. De visade en del av filmen Pojken med guldbyxorna<\/em> f\u00f6r att sedan prata om pengar och v\u00e4rderingar. De l\u00e4ste ocks\u00e5 ur boken Br\u00f6derna Lejonhj\u00e4rta<\/em> f\u00f6r att sedan st\u00e4lla fr\u00e5gor om livet och d\u00f6den.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Den naturalistiska uppfattningen kring d\u00f6den \u00e4r att n\u00e4r man d\u00f6r s\u00e5 \u00e4r allt slut. Den uppfattningen har barn ocks\u00e5. Sedan t\u00e4nker de \u00e4ven att n\u00e4r man d\u00f6r g\u00e5r man upp till himlen. Och en fem\u00e5rig pojke i f\u00f6rskolan sa: \u201dN\u00e4r jag d\u00f6r g\u00e5r jag till en plats d\u00e4r allt blir m\u00f6jligt och jag kan trolla fram vad jag vill.\u201d Det \u00e4r intressant eftersom det handlar om att man ser m\u00f6jligheter. Vissa n\u00e4mnde reinkarnation, att n\u00e4r man d\u00f6r g\u00e5r man vidare och f\u00f6ds p\u00e5 nytt, s\u00e4ger Jari Ristiniemi.<\/p>\n\n\n\n Han betonar att en grundtanke inom religionsfilosofi alltid har varit att man inte kan fr\u00e5ga m\u00e4nniskor direkt om d\u00f6den eftersom det \u00e4r sv\u00e5ra fr\u00e5gor. Ist\u00e4llet kan man angripa dessa fr\u00e5gor till exempel genom film, teater eller litteratur p\u00e5 ett indirekt s\u00e4tt.<\/p>\n\n\n\n \u2013 Forskning s\u00e4ger att barn i f\u00f6rskolan m\u00e5ste f\u00e5 ha egna h\u00f6rn d\u00e4r de f\u00e5r vara b\u00e5de fysiskt och mentalt, just f\u00f6r att de har egna tankar. Jag t\u00e4nker att vi beh\u00f6ver bygga undervisning redan i f\u00f6rskolan och skolan utifr\u00e5n det. I l\u00e4roplaner och utbildningsplaner st\u00e5r det att vi ska ta h\u00e4nsyn till den egna utvecklingen, men i Sverige finns en stark styrning av barns tankar, egentligen redan fr\u00e5n f\u00f6rskolan till doktorandstudier. Vi beh\u00f6ver ge st\u00f6rre utrymme \u00e5t individualitet. Det handlar om att acceptera att m\u00e4nniskor har egna tankar och id\u00e9er och de ska ocks\u00e5 f\u00e5 en plats i f\u00f6rskola och skola, s\u00e4ger Jari Ristiniemi.<\/p>\n\n\n\nMer utrymme \u00e5t individuella tankar<\/h5>\n\n\n\n